Ketika Mashable menguji produk pembelajaran AI terbaru dari Anthropic, Google, dan Openai, Reporter Chase Dibenedetto sampai pada beberapa kesimpulan mengejutkan tentang apa yang paling berhasil dalam alat ini – dan apa yang tidak.
Membandingkan mode pembelajaran Anthropic, pembelajaran terpandu Google, dan mode studi AI Open, Dibenedetto menemukan bahwa setiap model memiliki kekuatan dan kelemahannya. Dia juga menemukan bahwa dia mendapat manfaat berbeda, berdasarkan preferensi belajarnya sendiri.
Saya mencoba belajar dari tutor AI. Tes lebih baik dinilai pada kurva.
Dia melakukan pekerjaan sehingga Anda tidak harus melakukannya, tetapi Anda mungkin masih bertanya -tanya: Bagaimana saya bisa mengatur diri saya untuk sukses, tidak peduli produk pembelajaran AI mana yang saya pilih?
Mashable berbicara kepada para ahli dalam pembelajaran dan AI, yang berbagi tips teratas mereka untuk mendapatkan hasil maksimal dari alat -alat ini dengan mengambil langkah -langkah berikut:
1. Tidak ada bukti AI akan meningkatkan nilai Anda
Sebelum Anda bergegas mengubah versi pembelajaran Chatgpt, Claude, atau Gemini menjadi teman belajar favorit Anda, pertimbangkan rekam jejak mereka.
Robbie Torney, direktur senior program AI di Common Sense Media, mengatakan bahwa masih terlalu dini untuk memiliki penelitian yang kuat yang menunjukkan bahwa tutor AI, khususnya, meningkatkan hasil pembelajaran atau kinerja akademik. Sebaliknya, pendukung produk pembelajaran AI kemungkinan akan menunjukkan studi yang menunjukkan bagaimana bimbingan itu sendiri sangat efektif dalam meningkatkan prestasi siswa.
Tetapi para ahli masih tidak bisa mengatakan dengan pasti apakah AI di belakang Chatgpt, Claude, atau Gemini dapat membantu Anda menguasai subjek yang sulit atau mengubah kekayaan Anda di kelas yang menantang.
Itu sebabnya Torney merekomendasikan “dengan jelas tentang mengapa kami menggunakan AI dan tidak hanya menggunakan AI demi itu.”
2. Jangan menganggap tutor AI benar
AI Chatbots dirancang untuk menghasilkan jawaban yang terasa berwibawa, tetapi mereka bisa keliru dan bisa bias. Bahkan dalam matematika, subjek yang mungkin tampak kurang rentan terhadap kesalahan, AI Chatbots memberikan jawaban yang salah Kadang-kadang.
Demikian pula, jika Anda mengandalkan produk pembelajaran AI untuk membuat kartu flash bantuan studi, pastikan untuk memeriksa fakta dua kali untuk kesalahan dan halusinasi.
“Semua alat ini masih menghasilkan informasi yang salah yang terdengar masuk akal tetapi tidak benar.”
“Semua alat ini masih menghasilkan informasi yang salah yang terdengar masuk akal tetapi tidak benar,” kata Torney.
Ketika mempelajari topik -topik yang melibatkan analisis dan interpretasi ide dan fakta, seperti politik dan sejarah, ai chatbots juga dapat memasukkan ideologis, ras, jenis kelamin, dan jenis bias lainnya ke dalam isinya.
Pastikan untuk secara teratur memeriksa bahwa Anda tidak memberikan kronis AI lebih banyak kepercayaan daripada yang diperolehnya.
3. Ada risiko untuk tutor AI
Menggunakan produk pembelajaran AI tidak bebas risiko. Sebagai aturan umum, Anda harus menghindari berbagi informasi yang dapat diidentifikasi secara pribadi dengannya, seperti yang dimiliki beberapa log obrolan Diterbitkan di Internet atau pernah disediakan untuk umum on line.
Julie Schell, Asisten Wakil Provost Teknologi Akademik di Universitas Texas di Austin, percaya ada banyak cara untuk menggunakan AI untuk belajar. Tetapi jika siswa ingin menurunkan tugas kognitif, mereka harus tetap dengan mendelegasikan yang paling membosankan ke AI, seperti mengatur catatan atau membuat garis besar materi. Tujuan akhirnya bukanlah pekerjaan AI atas nama Anda, tetapi untuk menghemat waktu untuk pembelajaran yang lebih dalam dan lebih bermakna.
Anda juga harus berhati -hati mengubah alat pembelajaran AI Anda menjadi kepercayaan emosional, karena produk mungkin memiliki potensi untuk menarik Anda lebih dalam menjadi isolasi atau bahkan putus asa.
Laporan Tren Mashable
Pada bulan Agustus, a Gugatan kematian yang salah diajukan terhadap openaidengan alasan bahwa seorang pengguna remaja, Adam Raine, awalnya beralih ke ChatGPT-4O sebagai penolong pekerjaan rumah tetapi dari waktu ke waktu mulai membahas bunuh diri dengan chatbot.
Raine akhirnya menerima dan mengikuti arahan dari chatbot untuk cara mati dengan cara tertentu, menurut gugatan. Openai mengatakan “bekerja untuk meningkatkan” perlindungan tertentu, terutama untuk pengguna yang terlibat dalam percakapan panjang dengan chatgpt.
ChatGPT-4O tetap tersedia untuk umum, jika pengguna memilih model itu.
4. Memiliki pola pikir eksperimental saat menggunakan AI untuk belajar
Torney mendorong siswa untuk mencoba berbagai model untuk lebih memahami fitur apa yang cocok untuk mereka. Model yang saat ini tersedia memiliki karakteristik dan kemampuan yang berbeda berdasarkan tugas pembelajaran yang diperlukan, tambahnya.
Setelah menguji mode pembelajaran Claude, pembelajaran terpandu Gemini, dan mode studi ChatGPT, Chase Dibenedetto dari Mashable melaporkan fitur -fitur spesifik yang layak dievaluasi, seperti kuis, kartu flash, dan gaya percakapan.
5. Jangan hanya menggunakan AI untuk membantu Anda menghafal informasi
Schell mengatakan bahwa siswa sering berpikir mereka harus melatih konten jika mereka ingin mempelajarinya. Sebaliknya, dia mengatakan informasi harus diambil dalam konteks yang berbeda sehingga menjadi terintegrasi secara bermakna dalam ingatan seseorang.
Jadi, jika Anda berharap bahwa produk pembelajaran AI dapat membantu Anda memahami konsep -konsep spesifik atau mempelajari fakta melalui menghafal, Schell merekomendasikan strategi yang berbeda.
Salah satu teknik adalah meminta produk untuk mencampur konten saat menanyai diri sendiri, jadi itu disajikan dalam berbagai konteks. Pikirkan, misalnya, pertanyaan yang lebih terbuka yang membutuhkan penerapan materi ke masalah atau penjelasan, daripada set standar pertanyaan kuis.
Schell, yang melayani di dewan penasihat pendidikan tinggi Anthropic, mengatakan ini harus mengarah pada pengambilan yang lebih mudah, yang bisa sangat bermanfaat untuk belajar.
Selain itu, sementara Schell merekomendasikan untuk menggunakan AI untuk membuat kartu flash, dia mengatakan siswa harus memberikan jawabannya terlebih dahulu, sebelum melihat bagian belakang kartu. Ini juga dapat membantu memaksimalkan pengambilan informasi.
6. Berhati -hatilah dengan lubang pembelajaran
Bahkan jika Anda belum pernah mendengar tentang apa yang disebut lubang pembelajaran, Anda mungkin mengenali konsepnya dengan deskripsinya.
Schell mengatakan lubang pembelajaran adalah tempat figuratif yang didarat siswa ketika mereka berjuang dengan konsep yang sulit, menyadari betapa mereka tidak tahu, dan merasa seperti mereka tidak mendapatkannya – dan mungkin tidak pernah memahami materi.
“Siswa cenderung menyerah ketika mereka berada di bawah lubang itu, tapi itu seperti tempat terburuk untuk menyerah, karena Anda hampir akan keluar dari itu,” kata Schell.
Jika Anda menggunakan AI dengan harapan itu akan membuat Anda keluar dari lubang pembelajaran dan bahkan itu tidak berhasil, Schell mengatakan tidak merasa gagal.
Secara umum, dia merekomendasikan belajar untuk “mentolerir perjuangan,” selain mengingatkan diri sendiri bahwa ini adalah bagian pembelajaran yang tak terhindarkan.
Juga, jika Anda mati -matian berpegang teguh pada AI di lubang, itulah waktu Anda harus mencari dukungan manusia.
7. Selalu memiliki manusia di loop
Schell mengatakan bahwa siswa harus selalu mendapatkan umpan balik dari manusia lain – teman, teman sekelas, guru – tentang pembelajaran mereka, terutama ketika menggunakan alat AI sebagai bantuan studi.
Torney setuju, menyebut AI sebagai “suplemen” untuk proses pembelajaran siswa.
Guru yang terampil, misalnya, sering dapat mengidentifikasi mengapa seorang siswa berjuang dan menawarkan pendekatan yang berbeda, karena mereka tahu individu itu dengan baik, kata Torney.
Schell merekomendasikan siswa melihat ke teman sebaya yang baru saja menguasai sebuah konsep. Mereka berada dalam posisi untuk menjelaskannya dengan baik kepada seseorang yang berada pada tahap pembelajaran yang baru saja mereka tinggalkan.
Secara keseluruhan, Torney mengatakan bahwa alat pembelajaran AI adalah mesin probabilistik, dan tidak didasarkan pada apa yang dikenal sebagai pedagogi, atau teori pembelajaran. Mereka tidak bisa meniru sifat sosial dan kolaboratif dari pembelajaran yang diketahui siswa.
“Ini bisa menjadi bagian dari alat alat yang membantu siswa belajar, tetapi ini tidak akan menggantikan … pengalaman belajar yang holistik dan seimbang yang kaya dan bermakna,” kata Torney.
Topik
Kecerdasan Buatan Sosial Buatan